domingo, 9 de diciembre de 2018

TIC - TAC - TEP

Nivel de Incorporación TIC - TAC - TEP


xMOOC a cMOOC


¿Cómo están evolucionado los MOOC?


En Conectados con la Virtualidad, vengo hablarles acerca de los MOOC (Massive Open Online Courses).

Estos son Masivos: Ya que permiten la inscripción de cientos de personas para cursarlo.

También son Abiertos: su inscripción es gratuita y el participante solo tiene que pagar si desea obtener el certificado.

Y En línea: donde se imparte a través de Internet en modalidad asincrónica

¿Por qué se han popularizado tanto los MOOC?

La oferta de estos se ha incrementado considerablemente a causa de múltiples factores como el desarrollo tecnológico, la demanda de capacitación continua, o las diferentes necesidades de inclusión social digital.

En la actualidad los MOOC han evolucionado y existen variaciones en cuanto a su diseño. Los dos tipos más comunes de cursos en esta modalidad son el xMOOC y el cMOOC.

El xMOOC se caracteriza por su similitud con los cursos tradicionales de e-learning, en los que el contenido es presentado de manera estructurada, tienen una fecha específica de inicio y fin, y sus evaluaciones se centran en exámenes de opción múltiple o ejercicios de coevaluación. Adicional a esto, el contenido de los cursos es autodirigido, por lo que no hay un tutor que esté dando un seguimiento a cada participante.

Por otro lado, los cMOOC hacen referencia a los cursos orientado desde el enfoque conectivista, es decir, basan su metodología de enseñanza-aprendizaje en la interacción de los participantes para realizar actividades en conjunto y construir el conocimiento colectivamente a través de las herramientas digitales.

Los xMOOC han evolucionado hasta convertirse en cMOOC. Hoy contamos con más  cursos que contribuyen a la formación continua desde una experiencia de aprendizaje innovadora, dinámica y eficaz para los usuarios.

Y sigan conectados con la virtualidad!!!



jueves, 29 de noviembre de 2018

Symbaloo

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

Con ... Symbaloo


Hoy en Conectados con la Virtualidad quiero recomendarles una herramienta web 2.0 muy útil en el proceso educativo y es “Symbaloo”.

Con esta herramienta se pueden crear entornos personales  de aprendizaje de una forma sencilla, atractiva y actualizada, facilitando así la distribución e integración de recursos educativos en la nube.

Symbaloo funciona desde un navegador web y puede configurarse como una página de inicio, lo que permite a los usuarios crear un escritorio virtual personalizado, que es accesible desde cualquier dispositivo con conexión a Internet.

Además, puedes organizar y clasificar los enlaces web en forma de botones.También puedes crear grupos y decidir los recursos y las personas con las cuales deseas compartirlos.

Así que los invito para sacarle el máximo provecho a Symbaloo y puedan generar entornos de aprendizaje con los mejores referentes académicos y así enriquecer tus clases.


... Y sigan Conectados con la virtualidad!!!


jueves, 25 de octubre de 2018

TEP

Empoderamiento de las Tecnologías

TIC, TAC y TEP

En #ConectadosconlaVirtualidad, nos hablan hoy acerca del nivel de apropiación de las tecnologías, me refiero a las TIC, TAC y TEP

Finalizamos con las TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación), estas no sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno  a nivel personal y social. Además posibilitan la participación y colaboración entre docentes y estudiantes, ya que la formación implica aprender con otros en comunidades, al ser capaces de interactuar y colaborar para construir conocimiento.

Así en las TEP, el rol del docente es el de diseñar un ambiente de aprendizaje donde las tecnología jugarán un papel mediador que fomente la interacción social y empodere al estudiante en un rol más activo y crítico, para que pueda comprender su realidad y asumir una postura frente a las diferentes problemáticas.

¿Cuándo utilizamos las TEP?

Cuando interactuamos con nuestros compañeros y trabajamos de manera colaborativa en plataformas educativas y utilizamos las redes sociales para sentar nuestra posición crítica y crear tendencias.

Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC, las TAC y TEP para motivar a nuestros estudiantes, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades y de la misma manera para aprovechar las sinergias entre educadores y educandos, conformaremos un aprendizaje aumentado, uno donde los estudiantes trabajan de forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido del extraordinario potencial de las tecnologías como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y un estímulo permanente.

Espero que hayan aprendido más acerca de las TIC, TAC y TEP.

Y Sigan Conectados con la Virtualidad!!!.

jueves, 18 de octubre de 2018

TAC

TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO
TAC


En #ConectadosconlaVirtualidad, hoy vienen a hablarnos acerca del nivel de apropiación  de las tecnologías, me refiero a las TICTAC y TEP.

El turno le corresponde a las TAC. Les cuento que hace algunos años nació el término TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento), haciendo referencia al uso de las TIC como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planeaciones educativas.

Es decir, las nuevas posibilidades en el ámbito educativo, cuando éstas dejan de considerarse como un elemento meramente instrumental TIC, pasan a integrarse en las prácticas pedagógicas y se hacen visibles en los espacios académicos virtuales como TAC.

En este aspecto, las tecnologías son utilizadas para alcanzar objetivos formativos y desarrollar las competencias en los educandos. Esto es posible a través de metodologías y didácticas que soportan la acción educativa.

¿Cuándo utilizamos las TAC?

Cuando diseñamos recursos educativos con una intención pedagógica definida, estamos utilizando las TAC. Por ejemplo, cada herramienta TIC que utilizan para explicar una temática, demostrar un fenómeno, modelar el comportamiento de variables y comprobar los aprendizajes alcanzados, entre otras. 

Toda la mediación pedagógica que realizan en sus aulas virtuales demuestra su nivel de apropiación TAC.

Espero que hayan aprendido más acerca de TAC, para el próximo encuentro conoceremos qué son las TEP.

Y Sigan Conectados con la Virtualidad!!!.



viernes, 12 de octubre de 2018

TIC

¿QUÉ SON LAS TIC?
TIC - TAC y TEP

En #ConectadosconlaVirtualidad, vengo hablarles acerca del nivel de apropiación  de las tecnologías, me refiero a las TIC, TAC y TEP.

Iniciamos con TIC, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) hacen referencia a las herramientas que nos facilitan los procesos de transmisión e intercambio de información.  Usamos las TIC como elementos instrumentales que posibilitan comunicarnos con otros, intercambiar documentos, manipular recursos y procesar datos.

Una de las características de las TIC es que nos permiten diseñar recursos audiovisuales multimedia por su carácter innovador y creativo.

También nos permiten comunicarnos de manera sincrónica y asincrónica, posibilitando una interacción inmediata a través de la transmisión de imagen, video, voz y compartir recursos.

Además, a través de las múltiples aplicaciones se procesa gran cantidad de información, se conectan diversos dispositivos a través de redes, almacenamos datos en la nube, se crean realidades para simular escenarios y manipulamos diversas herramientas que hacen más fácil nuestra vida.

Espero que hayan aprendido más acerca de TIC, para el próximo encuentro conoceremos qué son las TAC.

Y Sigan Conectados con la Virtualidad!!!.


domingo, 2 de septiembre de 2018

Herramientas de la Web 2.0

Herramientas de la Web 2.0 


            En el año 2013, realicé una capacitación a unos docentes de una institución en la ciudad de Cúcuta, Colombia, acerca de las herramientas web 2.0 para mejorar la experiencia al utilizar las TIC en las prácticas pedagógicas. La presentación que utilicé en este momento la diseñé con la herramienta Prezi para demostrar a mis colegas que se podían diseñar presentaciones animadas donde entraban en juego elementos tales como los vídeos, imágenes y animación con movimientos. En ese momento fue una novedad por el diseño tan especial y el despliegue de creatividad en la generación de la presentación (Ver figura 1).



Figura 1. Presentación Herramientas Tecnológicas, la Web 2.0 y la Educación.

           Aunque algunas herramientas que usé para ese entonces ya fueron canceladas o perdieron su vigencia, persisten otras que se han posicionado por su uso en las aulas y son las favoritas de los profesionales para diseñar nuevos e innovadores recursos.

          Este año dicté otra capacitación, pero no la centré exclusivamente en esta temática de la Web 2.0, solo dediqué un apartado para recomendar algunas herramientas para ayudar a los profesionales a encontrar diferentes maneras de expresarse mediante la elaboración de productos fáciles de diseñar y con una apariencia sorprendente a los ojos de cualquier usuario. 

         Pero esta vez utilicé otra herramienta llamada Mindomo para crear un esquema donde pudiera recopilar algunos recursos que podrían ser usados para fomentar la interactividad, participación, motivación, creatividad y posibilitar una experiencia diferente con nuevas y mejoradas tecnologías (Ver figura 2). 




Figura 2. Herramientas de la Web 2.0



           Como se puede observar en las presentaciones, son variadas las herramientas que mejorarnnuestra experiencia como usuarios, aunque no fueron diseñadas para usarse en el ámbito educativo o aprendizaje virtual, se han identificado sus beneficios por su aplicación en las aulas, transformando las prácticas pedagógicas de los docentes y propiciando al estudiante un aprendizaje más activo, creador y crítico.


sábado, 28 de abril de 2018

Identidad Digital de un Investigador

Identidad Digital de un Investigador


       La identidad digital de un investigador lo hace distinguirse y caracterizarse dentro de las redes académicas, desde las cuales, construye una imagen del contexto educativo donde se desenvuelve. Por esta razón, es importante construir un perfil que evidencie los intereses, prácticas e investigaciones, donde se demuestre una actitud abierta y flexible para trabajar con otros.

       Cuando un investigador construye su identidad digital, enriquece la identidad de otros académicos que lo siguen. En gran medida, las universidades se ven beneficiadas cuando sus miembros, profesores e investigadores, definen su cultura digital, basada en los proyectos y alianzas (García, 2017).

       El prestigio académico de un investigador lo adquiere de las publicaciones generadas, eventos donde participa y los proyectos desarrollados en alianza con otras universidades e instituciones.  De esta manera, las universidades mejoran su identidad digital a través de los resultados de las investigaciones generadas por sus docentes investigadores, quienes deben hacer visible los trabajos realizados.

       Así se define la reputación científica digital, condicionada por el nivel de difusión a través de las redes académicas, las cuales, al hacerse visibles, dejan una marca investigativa que comienza hablar por si misma de la identidad digital del investigador para hacer Ciencia (Cruz-Benito, 2014).

       Existen algunas organizaciones que permiten resaltar la identidad digital de un investigador, entre ellas: ORCID, ResearchID, Scoop.it, Academia, Researchgate, Mendeley, Google Scholar y Twitter. El propósito de estas es asegurar la atribución académica de los trabajos científicos ofreciendo identificadores digitales, manteniendo un registro de los miembros, identificando cada investigador a través de un perfil único con una URL, posibilitando la actualización de la información, realizando seguimiento a los autores con analíticas, actualizan las citas bibliográficas, facilitando la identificación de las instituciones académicas y sirviendo de enlace con otros investigadores.

       En el siguiente vídeo, se presentan algunas orientaciones para mejorar comprender mejor el concepto de identidad digital y marca personal:


       A partir de estas reflexiones,desde mi rol como estudiante de doctorado de la Universidad Illes Baleares y como asesora pedagógica e investigadora del Campus Virtual de la Universidad Santo Tomás, requiero desplegar una estrategia que haga visible mi trabajo y mejore la identidad digital en la red. Para ello, se hace necesario publicar en el blog personal los análisis y reflexiones de las temáticas estudiadas, publicar los materiales elaborados para ponencias que no son difundidos a través de revistas, seguir a usuarios con intereses en común que permitan ampliar la red de conocimiento y contribuyan a generar redes de aprendizaje e investigación, compartir información de alto rigor académico para mejorar la curación de contenidos, actualizar la información académica en las redes sociales con el propósito de generar una marca personal y colaborar con otros usuarios investigadores en proyectos comunes.

Referencias

García, P. F. (2017). Identidad digital del investigador. Seminario impartido en el Tecnológico de Monterrey. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/312593947_Identidad_Digital_del_Investigador [accessed Apr 28 2018].

Cruz - Benito, J. (2014). Difusión y visibilidad de publicaciones científicas en Internet:
¿Qué puede hacer el autor para promocionar su investigación? In J. Samuel Pérez-
Blanco, A. Muro Álvarez, & J. Cruz - Benito (Eds.), EducaFarma 2.0. White papers
sobre innovación aplicada en el área de las Ciencias Bio-Sanitarias (pp. 35 - 41).
Salalamanca, España: Decanato de la Facultad de Farmacia, Universidad de
Salamanca.